年少組  かけっこ

年少のかけっこは、かけっこの基礎となります。
お友だちと競い合い一番になりたいという気持ちよりも、子ども達の“走るって楽しい!”という気持ちを大切にしています。
かけっこというと、”順番に並んで待って…”という姿をイメージしがちですが、”並んで待つ”ということを”練習”するのではなく、「走りたい!」という気持ちを最優先に考えるようにしました。
並ばずに全員マットに待機し、走りたい子から前に出て走るという形にしています。
年中・年長組と比べると走る距離は短いですが、”目標に向かって走り抜ける”というねらいに対して、子ども達がチカラを発揮できるように距離を設定し、走り方も直線にしています。さらには、ゴールという目標に楽しみを持って向かっていけるように、すずらんテープを使用して工夫しています。

これまでの取り組み


まずは、目標に向かって走るというところから始めました。
初めは、マットからマットへ走る”お引越しゲーム”に遊びのひとつとして取り組みました。最初は、ごく短い距離を何度も何度も繰り返し走ります。その中で「よーい どんっ!」の合図で走りだすことを、この”お引越しゲーム”の中で約束し、覚えていきました。段々と走る距離を長くしたり、「男の子だけ走る」「名前を呼ばれた人だけが走る」などの条件をつけることで、楽しみながら、自分の走る番や、順番に走ることも学んでいくことができました。

そして、次に”スタートラインからはみ出さないように”、”次に走る人はイスに座って準備する”という2つのことに取り組んできました。
「マット」→「イス」→「スタートライン」と順に移動することは、最初はやはり難しいようで、保育者が声を掛けながら行っていました。走りたいという気持ちが強く、お友だちと椅子を取り合う姿や、反対にお友だちに椅子を譲ってあげる姿が取り組む中で見られました。そんなひととかかわるということが、今日の姿に繋がっています。

いよいよスタート…


スタート前、子ども達はどんなことを考えているでしょう?
「よし!つぎだ!」「はしるぞー!」「ドキドキするな」「がんばるから みててね!」
きっと、それぞれに気持ちを準備していることでしょう。とても大切な時間ですね。
イスに座る時間が、気持ちを準備する時間です。ほんの短い時間ですが、観ている方々にも、ぜひ、子ども達の気持ちを感じていただきたい時間です。

さあ、スタート!


スタートの時に、大切にしていることは、子ども達との目と目を合わせてのやり取りです。
「いくよ!」「うん いいよ!」と、目と目、気持ちと気持ちを合わせて笛を鳴らすよう心がけてきました。一般の陸上競技では、走るレーンのど真ん中にスターターが立って、合図を送ることはまずありませんが、このやり取りをしっかりできるようにするために、スターターはど真ん中にいるように工夫しています。
気持ちとカラダの準備ができたら、笛の合図でいいスタートをきれるはずです。

「めっちゃ早く走れるで!」「見ててな!」

今、子ども達は、走る事が大好きです。

かけっこを通して様々な事を学び、成長した子ども達がゴールに向かって一生懸命走る姿に大きな声援をお願いします。

年少組  おゆうぎ

なぜ年少組で「おゆうぎ」をするのか?


おゆうぎをするにあたって、運動会という行事の為に上手に踊るために練習をするのではなく、日々の生活や遊びを積み重ね、クラスの友達や先生と一緒に取り組む楽しさを知る1つきっかけになればと考えています。

初めての社会生活の中で初めて“他者”を意識する子ども達。
おゆうぎを取り組んでいく事でその意識が“自分対先生”だった関わりが“自分とクラスのみんな”に大きく変わっていきます。
他者への興味関心はおゆうぎだけではなく普段の生活でも少しずつ現れ始めてきます。そんな関係性が出来てきたからこそ、おゆうぎで2つのことに挑戦しました。

1つのポーズを考える!


ポーズ決めも先生が決めたものを子ども達に伝えるのではなく、一緒に考える事を大切にしました。年少組はまだまだ自己主張が強かったり、思いを押し通したり、相手の話を聞き入れようとしなかったり…そんな姿が見られますが、保育者が上手く話しの流れを作りながら、「どうする?」「こんなのはどうかな?」とクラスのカラーや普段の子ども達の様子を考え、ポーズを提案すると子ども達から「~がいい!!」「こんなんは?!」と次々と自分達のアイディアが出始め、少しづつ「協調性」や「相手の話に耳を傾ける力」が身に付いてきます。年少組はまだまだ子ども達だけでは話合いは出来ませんが、保育者が話を進め、まとめていく姿を見て、子ども達が「自分の話を先生が聞いてくれた!」「みんなのアイディアをまとめてくれた!」と子ども達がそれぞれに感じ、年中・年長へ進級する時には今度は自分達で“相手の話を聞き入れ、自分も発言できる”“うまくまとめようとする”ことが出来るようになっていきます。たった1つのおゆうぎですが、沢山の動作や過程が、普段の生活や、子どもたちが成長するための大切な”ステップ“になっています。
初めての場所で初めての運動会。
広かったり、お客さんが多かったり…子ども達はきっとドキドキします。
本番、いつもの姿とは違うかもしれません。笑顔が少しぎこちないかもしれません。でも、おゆうぎを取り組んできた“過程”が子ども達にとって1番の宝物です。

こぎく・こでまり  かけっこ

こぎく・こでまり組の子どもたちはみんな走ることが大好き!
幼稚園に来ると、毎日テラスや園庭に出て走りだしたくてしょうがありません。遊びたい気持ちを抑えつつ、外に出る時はまずは保育者とお約束ごとの確認をします。初めはどういう意味なのかわからず、外に飛び出してしまう子もいましたが、最近ではそのお約束ごとを保育者一緒に繰り返す姿も見られるようになり、少しずつ「話を聞く」ということができるようになってきました。

いざ走ると言っても走る=遊び方は様々です。
電車を見るためにスロープまで思いっきり走ったり、園庭で先生と追いかけあいっこをしたり、広い講堂をぐるぐる大きく走ったり。
その中で、よーいどんの合図でみんなで走る、という遊びも1学期から少しずつ取り組んできました。初めは『よーいドン!』の体操をしたり、水あそびの中でも「よーいドン!」の合図で水の中をみんなで通り抜けるというあそびを通して、合図に親しみを持てるようにしました。合図が聞こえるより先に走っていったり、ずっとマットに座ったままでいる子も、先生やお友だちがやっているのを目の前でみて、真似をしたいと思い自分から動く姿が多く見られました。
「よーいドン!」の合図で走り出せるようになり、思いっきり走って、残る最後はゴールです。

子ども達が自分の好きな怪獣めがけて走り、一生懸命パンチやキックをして怪獣を倒します!
そして、ゴールに向かって頑張って走り抜けます!

こぎく・こでまり組の子ども達にとっては初めての運動会。
初めてのたくさんのお客さん。
緊張していつも通りとはいかないかもしれません。
それでもひとりひとり自分なりに一生懸命走ってパンチする姿を、是非ご覧ください。

ちいさく・てくてく  かけっこ

お部屋でも園庭でも、先生のまねっこをして「がんばるぞ!エイエイ・オー!」と掛け声を掛け、子ども同士の中でも運動会を心待ちにする姿が見られます。
2歳児はコースの途中に出てくる怪獣をみて「今日は赤色倒す!」「やっぱり青がすき」と色にも興味を持ちながら取り組む姿勢が見られます。1歳児も先生の「たちましょう、ピッ!」という合図をよく聞いて、駆け出すことを楽しんでいます。日頃の遊びを組み合わせたかけっこ、子ども達の成長を是非見守って応援していただきたいと思います。

子どもの興味をとりいれ、箱を倒すことをかけっこにとりいれました。
子ども達の走る先には複数の箱(かいじゅう)が並んでいます。それぞれに、目当て(お気に入り)のかいじゅうがいるようで、それめがけてまっしぐらです!
走る順番を並んで待つ、スタートの位置が決まっているわけではありませんので、その時の順番、スタートする位置によって、目当てのかいじゅうがまっすぐ前にいるとは限りません。
だから、斜めに走って、隣のレーンのこのかいじゅうを倒しているように見えるかもしれません。それから、2匹のかいじゅうを倒す子がいるかもしれません!

だけど、全部OK!

それぞれの「意欲」を大切にしているからです。

子ども達のキモチ、成長を、ぜひ見守って応援していただきたいと思います。

※かいじゅう(積み重ねられた箱)は、走る人数分ですが、1人が2匹倒しても全員が倒せるように、すぐに積み直します!倒せない子はいませんのでご安心ください!

ちいさく・てくてく  親子体操

リズム遊び・体操が大好きな子ども達で、音楽が流れると笑顔でからだを動かしたり、揺らしながら全身で楽しんでいます。また、跳んだり、跳ねたり、ぶら下がったりなどいろんな動きができるようになってきました。親子体操は、できるようになった動きもとりいれた内容となっています。大好きなお父さんやお母さんと一緒にスキンシップをとりながらからだを動かして楽しみたいと思います。

遊びの中で、他のクラスの同年齢と交流して、子ども同士の関わり合いも増えてきました。
当日は、こぎく・こでまり・ちいさく・てくてくのお友だちと一緒に行いますので、お友だちとのふれあいのばになればと思っています。

年中組  かけっこ

年中組のかけっこでは、自分のコースの先にあるコーンを回り、ゴールを目指します。
年少の時はスタートの先に見えているゴールを目指し直線を走りきること、合図の音を聞きスタートする事が目標でしたが、年中組では、”スタート合図の先生をしっかり見て素早く反応すること”、”自分のコースのコーンを回り最短距離でゴールをする”、”ゴールまで全力で走りきること”の3つが目標です。

最初は、自分の回るコーンが分からず、斜めに走って隣のコーンを回ったりする子もいました。
目標物がわかりやすいように、距離を短くして近くに置き、何回も回り走りきる事を経験しました。
目標物近い分、間違えなく回ることはできましたが、次は、右回りに回る子、左回りに回る子がいるので、コーンを回る時に隣同士ぶつかってしまいます。右回り、左回りと言っても、なかなか言葉ではわかりにくいので、スタートと目標物のコーンを一直線にするのではなく、コーンを少しずらして、左回りに誘導するよう工夫してあります。
取り組む中で、だんだんと、どのようにしたら早くゴールが出来るのかを感じ、最短距離で走る事が出来るようになりました。
またコーンの近くでは上手く回れるように自分達でスピードの調節もしながら走っています。
年少時の時より難しく、距離も長くなっていますが全力で走り切る姿にご注目ください。

また、クラスカラー色のコーンではなく、クラスの中で3チームに分けてチームのカラーコーンを目指して走ります。子ども達にも親しみが持てるように、お部屋の中でもチームに分かれた活動に取り組んでいました。

走り終わってからも友だちの走っている姿を見ること、応援する姿が見られるようになりました。他の競技や友だちとの関わりで経験してきた“協力する”“力を合わせる”ことと繋がっているのだと感じます。

年長組でのかけっこは半円を走ります。
今回年中組で経験したコーンを回る、回る時には走る速さを調整することが来年の年長組でのかけっこへの一歩だと思います。

年中組  パラバルーン

パラバルーンは、円形の大きな布をみんなでタイミングを合わせて動かしたり、様々な形を作ったりして遊ぶ事が出来ます。
遊びながらタイミング感覚・リズム感・スピード感・表現力など身に付け、仲間とのコミュニケーション能力を育てることをねらいとしています。

年中組では、運動会に向けての活動を通してクラス意識が少しずつ高まっていきます。

1学期初めは遊びを通して、少しずつパラバルーンに親しんできました。
初めはバタバタしたり、バタバタしている中を探検してみたり、遊ぶ事でパラバルーンに慣れ親しみ、楽しみました。たくさん味わうと、「もっとしたい!難しいこと(ワザ)にも挑戦したい!」という気持ちが湧いてきます。そこで、“山”や“家”、“パラシュート”などの技に挑戦し始めました。
その中で「みんなで力を合わす」大切さを伝えていきました。
「一人でなく、みんなでパラバルーンをしていること」を意識し、成功と失敗を繰り返すことでクラス意識がより高まりました。さらには、自分のことだけでなく周りも少しずつ気に掛けられるようになりました。また少しずつではありますが、パラバルーン以外の部分でも周りに気が付くようになったり、協力する姿も増えてきています。パラバルーンを通して、周りを感じる事やクラスみんなで協力するとこんなにも大きな力になる事を実感し、経験してもらいたいと思います。

取り組みの中で

クラスのみんなで持ったとしても、あの大きなパラバルーンです、なかなかうまくいきません。
上手く膨らまなかったり、できなかったり。
繰り返し遊んでいく中で「みんながしっかりと引っ張ること」を伝え、子ども達一人ひとりが意識することで上手く膨らむようになりました。
回数を重ねることで少しずつよく膨らむようになっているパラバルーンを間近で見て、子ども達は喜ぶと共に達成感を感じていました。
今日の演技の中にも、「引っ張って!」という場面が、所々に見られるかと思います。
“お山””パラシュート”などと比べると、地味なところですが、「引っ張って!」=「うまく、カッコよく出来るように!」とクラスが1つになってがんばるポイントです!
ぜひ、感じて見てください!

「協力」

「みんなの力を合わす」ことが大切なパラバルーンは、「協力」が大切という言葉でも表現できると思います。

“協力”には、パラバルーンのように、みんなが同じ動き、同じタイミングで、同じ役割をする協力と、それぞれが違う役割を果たしながら、同じ目的を達成する役割分担を伴った協力があります。例えば、リレー、組体操、野球・サッカーなどポジションがあるチームスポーツなどがそれです。
年中組では、協力=力を合わせるを、わかりやすく、体感、実感できるように、前者の協力=パラバルーンや綱引きに取り組むようにしています。

そして、年長組へ。
リレーや組体操といった、役割分担を伴った協力の中にも、楽しさを感じられるようになってほしいと思います。

年長組  かけっこ

年長組のかけっこは、あらかじめ決められた順番で決められた友だちと一緒に走るのではなく、毎回その場で一緒に走るメンバーを決めています。

それは、「楽しむ」、「最後まで走り抜ける」といった、目標・ねらいはもちろん、「友だちと一緒に考えて活動する事」も目標、ねらいとしており、9人組を作るにはあと何人で目的としている人数になるのか、目的としている人数にならなければどうすればいいのか等もみんなで考えられるようにしています。
人数が揃うと走る列に並んでかけっこが出来る様準備します。
走る距離も年少・年中組と比べると、ぐっと長くなり、トラックの3/4を走ります。
距離が長いことだけではなく、”トラックのコーナーを走る”ということが難しく、トラックの中を通って(ショートカットして)しまったり、大きく膨らんでコースから外れてしまったりという姿がありましたが、リレーの練習とも合わせて、取り組んできました。できるようになってくると、“どうしたらもっと早くゴールできるか”を取り組んでいく中で考えました。
インコースを走る・ゴールまで力いっぱい走りきる等、練習の中でヒントをもらいながら実践している姿が多く見られています。
取り組みをしていく中で、うまく走る、速く走ると自分のことばかりだった様子が、だんだんと周りの事が見える様になり、友だちに負けない様に頑張ろう!という気持ちも持ちながら練習をする様子も増えてきていました。

本番でも、チームを作っていく様子や、どこからスタートするかを考える姿、友だちと競い合う意識を持って走る様子を見てもらえればと思います。

年長組  クラス対抗リレー

リレーは、子ども達が最も好きな種目の一つかもしれません!

リレーのやり方を覚えるのに必死だった子ども達でしたが、少しずつ練習を重ねていく中でルールを理解していき面白さに気づいてからは、練習というより毎回が本番・真剣勝負といった様子でした。
そんな中、だんだん1番になりたいという思いも出てきて、クラスで作戦会議が始まりました。「手を思いっきり振って走ったら速く走れるんちゃう?」バトンのもらい方1つにしても「走ってる人が見えるようにトラックの方を向いてバトンをもらおう」と練習していく中でポイントをしっかり見つけていきました。だから何度も練習を重ね、その都度クラスで話し合いを行い、チーム編成や走る順番を決めました。勝つためにはどうすれば良いのかみんなで考えるうちに、友だちの良いところにたくさん気がつくようになりました。自分が走りたいところを走るのではなく、友だちの力を認める、そんな力も培われています。

一般的にリレーというと、「走り終わった子は決められた待機場所で、きちんと並んで座って待機する」というイメージがあるのではないでしょうか?
練習の毎回が本番といった子ども達ですから、走るだけでなく、応援することも本番さながらです。仲間を応援したい、力いっぱい、思いっきり応援したいのに、「並んで座って待ちましょう」では、子ども達のその思いを表現させてあげることはできないと考え、それなら走り終わった子はトラック内の円の中で自由に、思いっきりチームを応援していいというルールにしました。大きな声を出そうが、立って応援しようが、自由です!
子ども達の思いを大切にしたいとルール工夫することで、子ども達は自分が走り終わった後も友だちの姿から目を離さず、全力で声援を贈っています。

一生懸命に走る姿はもちろん、必死に応援するそんな姿にも是非ご注目下さい!

年長組  組体操

年長組の組体操では、子ども達自身に自分の役割を見つけてほしい、自信を持ってほしい、相手の良さに気付き、互いを認め合う事が出来るようになってほしい、という願いを持って1学期から組体操の練習を行ってきました。

 そのため、体の大きい、小さい、力の強い、弱い、を保育者が見極めてグループを作り、取り組むのではなく、子どもたち自身にグループを作ってもらいました。そして技のポジションもどこを担当するのかも子どもたちで決めました。
技のポジションもその時々でどこを担当するかを子ども達で決めています。ポジションを決める前に、いろんなポジションをやってみるように声を掛けてきました。毎回ポジションが違うことで成功や失敗を繰り返し経験しました。その経験から、一番上のポジションを取り合っていた子ども達が「どんなポジションも大事でかっこいい」ということや、一人ひとりが「自分がいないとだめなんだ」ということに気付き、役割を見出し、納得して取り組む事ができ、自信がうまれます。
もちろん子どもたちでグループを作って取り組んでいく中で、失敗や友だちとの衝突もたくさんあります。しかしそれは相手のことを知り、相手の良さに気付くきっかけとなり、お互いを認め合うことが出来るようになっていきます。
相手のことを知ることで「ここ!」とリーダーとなる子ども、ついていく子どもと仲間を信頼できるからこそ、その関係が成り立っていきます。当日の子ども達がその場でポジションを決めているやり取りにも注目です。そして組体操の最後には、年長組全員で大技に挑戦します。一人では出来ない事、一人でも欠けたら出来ない事に気付き、仲間と力を合わせて作る事の大切さを感じ、グループの為に、クラスの為に、年長組のみんなの為に、と相手の為に頑張る事が出来る様になってほしいからです。技の名前は各クラスで分担し子ども達が相談して決めました。どんな形に見えるかな?とみんなで技の形を見てたくさん意見を出し合って決めました。どんな名前になったのか、技の名前にも是非注目して下さい。ただ与えられたものをこなすのではなく、自分達で考え、仲間と共に作り上げた組体操となっています。
来年の春には、1年生になって新しい世界に一歩を踏み出します。
そんな時に、この組体操で得たものが、自分という存在を大切に出来るチカラ、お互いを認め合い、仲間と一緒に力を合わせて頑張る事が出来るチカラ、相手を思いやる事の出来るチカラに繋がっていってほしいな、と思います。

組体操だけにかかわらず日々の保育でも、子どもたちの気付くきっかけ作りをしたり、子どもたちの思いや感じた事に寄り添ったり、「できた!!」「嬉しい!!」という気持ちを子どもたちがたくさん感じて自信を持って、一歩ずつ成長していけるように、子ども達と過ごしていきたいです。